La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes
Type de ressource
Article de revue
Auteurs/contributeurs
- Firzly, Najat (Auteur)
- Linares, Nicolás Narvaez (Auteur)
- Jones, Georden (Auteur)
- Aubry, Tim (Auteur)
Titre
La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes
Résumé
Une évaluation des besoins a été menée dans un conseil scolaire francophone en Saskatchewan (issu d’une minorité linguistique) pour identifier des interventions basées sur des données probantes. Coping Cat et Incredible Years ont été identifiés dans ce conseil scolaire comme les interventions les plus pertinentes et faisables pour aider les élèves ayant des difficultés d’anxiété et de comportement. De nouvelles pratiques sont suggérées.
Publication
Canadian Journal of Community Mental Health
Date
2021-05-01
Volume
40
Numéro
1
Pages
129-134
Abrév. de revue
Canadian Journal of Community Mental Health
Consulté le
14/06/2026 18:58
ISSN
0713-3936
Titre abrégé
La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire
Langue
en
Catalogue de bibl.
DOI.org (Crossref)
Référence
Firzly, N., Linares, N. N., Jones, G., & Aubry, T. (2021). La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes. Canadian Journal of Community Mental Health, 40(1), 129–134. https://doi.org/10.7870/cjcmh-2021-006
Domaine d’intervention ou d’étude
Groupe(s) linguistique(s) minoritaire(s)
Population concernée
Pays
Province ou territoire canadien
Type d’étude
- Quantitative
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