La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes

Resource type

Journal Article

Authors/contributors

Firzly, Najat (Author)
Linares, Nicolás Narvaez (Author)
Jones, Georden (Author)
Aubry, Tim (Author)

Title

La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes

Abstract

Une évaluation des besoins a été menée dans un conseil scolaire francophone en Saskatchewan (issu d’une minorité linguistique) pour identifier des interventions basées sur des données probantes. Coping Cat et Incredible Years ont été identifiés dans ce conseil scolaire comme les interventions les plus pertinentes et faisables pour aider les élèves ayant des difficultés d’anxiété et de comportement. De nouvelles pratiques sont suggérées.

Publication

Canadian Journal of Community Mental Health

Date

2021-05-01

Volume

40

Issue

1

Pages

129-134

Journal Abbr

Canadian Journal of Community Mental Health

DOI

10.7870/cjcmh-2021-006

URL

http://cjcmh.com/doi/10.7870/cjcmh-2021-006

Accessed

6/14/26, 6:58 PM

ISSN

0713-3936

Short Title

La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire

Language

en

Library Catalogue

DOI.org (Crossref)

Citation

Firzly, N., Linares, N. N., Jones, G., & Aubry, T. (2021). La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes. Canadian Journal of Community Mental Health, 40(1), 129–134. https://doi.org/10.7870/cjcmh-2021-006

Area of intervention or study